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2015中考针对性提分课程/武汉学大作文补习提高

发布时间:2014-12-13  信息编号:008736  
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学大教研团队通过对各地校考信息和考试规律的把握,举办考试串讲和模考,帮助学生在真实情境下高效总结与复习,从课业知识、解题能力、应试技巧、认知考题规律等多方面,提升考试适应能力,帮助学生更好地冲刺。学大一对一辅导的每一个辅导团队的唯一目标都是帮助孩子快速成长,帮助孩子在考试中提分更多。 温馨提示:家长您好!如需咨询中小学一对一辅导课程,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步! 武汉学大教育一对一免费咨询电话 武汉学大教育武昌学习中心———400 819 0013转1172 武汉学大教育江岸学习中心———400 819 0013转1173 武汉学大教育青年路学习中心——400 819 0013转1174 武汉学大教育中南学习中心———400 819 0013转1175 武汉学大教育汉阳学习中心———400 819 0013转1176 武汉学大教育红钢城学习中心——400 819 0013转1177 武汉学大教育宜昌学习中心———400 819 0013转1178 2015中考针对性提分课程/武汉学大作文补习提高 (一)培养观察的兴趣   《语文课程标准》指出小学生的作文要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心”。因此我在教学中有计划地训练学生观察周围的环境,身边的人、事、物,教给他们观察的方法,让他们在日常生活中,随时观察一个人的表情,两个人的对话等。抓住这些有利时机,及时启发引导学生观察,并及时记下来,写作的材料就源源不断。我还在教室里布置一个生物角,种一些花草、养一些鱼、虾、小鱼等,让学生去关心它们,细心地照料它们,捕捉一丝丝细小的变化。这样不仅培养了观察能力和观察习惯,还培养了学生热爱生活,热爱一切美好事物的感情。   (二)提供资源   1。推荐阅读,写读书笔记   我在教学过程中要多开展读书活动,经常把课内与课外,校内与校外相结合,读书与作文相结合。在课内进行读书方法的指导;在课外让学生运用所学的读书知识进行广泛的阅读,鼓励学生把课外读物中的精彩片段或文章记录下来,模仿习作,丰富学生的写作知识。我推荐学生阅读更广泛的课外优秀习作,利用自己所掌握的方法,从中不断探索、总结更广泛和更深层的写作技巧,从而使自己的写作文技巧更加丰富。有时可根据节选的课文推荐全书,如《卖火柴的小女孩》一文,可以阅读《安徒生童话选》。或推荐与课文内容有关的文章,像读了《我和狮子》一文后,学生被作者与爱尔莎之间深厚的感情所感动,很想再知道一些这头狮子的故事,教师就提供了《爱尔莎的故事》、《亚当森和她的女儿》两篇读物,满足了学生强类的求知欲,增强了课阅读的兴趣,开阔了知识视野,也加深了对课文的理解。教师还要不定期的展示学生的读书笔记,以激励他们写作的兴趣。   2。积累经验   作为语文教师就应帮助学生去创造更加多彩的课外生活。从学生实际出发,组织丰富多彩的课外活动:组织学生开展竞赛活动,如,查字典比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等;带领学生参加社会活动,如,清扫街道、给花草树木浇水等,让学生在看中体验生活,感受生活;课余时间还可以搞一些小实验、办墙报、办手抄报等。学生通过亲自参与活动,亲身体验,为写作文积累丰富的素材,写出的作文才有真实内容,有真实情感。  3。训练技巧   新课标指出:注重基本技能训练,给学生打下扎实的语文基础。我在讲解课文的时候,结合课文内容,让他们逐步了解作者的写作手法,比如在教学《争吵》、《台湾蝴蝶甲天下》说明文中的说明方法的写法,它们在语言表达上的好处。并通过课文的讲解让学生了解到事件叙述过程中,人物语言、动作的描写,动词的恰当运用,对事件本身所起的作用。在理解的基础上采用仿写等形式,进行人物语言、动作、外貌、神态以及心理活动的描写训练,不断提高学生的语言表达能力。

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